Le 26 mars, la classe de GS-CP a pris part à l’opération « Fleurir ensemble ». Le principe était de fleurir leurs fenêtres pour montrer que la vie est plus forte que tout. Dans le cadre de notre séquence sur la biodiversité, les élèves avaient récolté des fleurs et feuilles. Ils s’en sont servi pour réaliser de jolies créations. Vive la vie !

Cette semaine était initialement prévue la semaine d’éducation et d’actions contre le racisme et l’antisémitisme. Bien qu’elle ait été reportée au vu des circonstances actuelles, les GS-CP ont tout de même mis la main à la pâte. Ou plutôt aux pâtes. En effet, nous avons réfléchi à ce qui fait qu’une pâte est une pâte. Elle peut être longue, grosse, plate, aux légumes, complète, à cuisson rapide… Plein de formes et de couleurs différentes. Elle peut venir du supermarché, de l’épicerie, de la ferme… Plein d’horizons différents. Et pourtant, une pâte reste une pâte. Tout comme l’être humain reste un être humain, quelle que soit sa couleur, ses origines, ses croyances… Après cette réflexion sur les pâtes, les élèves ont réalisé une composition pour prouver que c’est en se mélangeant que nous sommes plus beaux. Bravo les enfants.

Aujourd’hui, les GS-CP ont décidé de combattre la morosité avec leurs coiffures rigolotes. Gardons le sourire, et amusons-nous !

Monsieur le Président nous l’a dit et répété. Nous sommes en guerre contre le coronavirus. Devant l’adversité, les petits soldats de GS-CP ne baissent pas les bras et se sont donc mis au travail. Comme dit le proverbe, « la plume est plus forte que l’épée ». C’est donc armés de crayons, stylos et autres souris d’ordinateur que les élèves se sont lancés dans l’aventure de « l’école à la maison ». Bravo pour leur travail et leur investissement.

Ou plutôt dans le parc… Jeudi 12 mars, nous sommes allés explorer le parc Déliot, à la recherche de petits animaux. L’objectif de notre séance était de découvrir la faune locale, et d’en déduire les critères de milieu qui influent la présence ou non de certaines espèces.

Dès notre arrivée au parc, une chose était claire : nous ne verrions ni rhinocéros, ni éléphant… Mais alors, qu’allions-nous trouver ? Avec quelques parents (que nous remercions beaucoup de leur présence), les élèves se sont répartis un peu partout dans le parc et ont déniché de nombreux spécimens : vers de terre, fourmis, araignées, limaces, escargots, coccinelles,… Et même une jolie plume gentiment laissée par un oiseau.

Il a fallu creuser et chercher minutieusement. Les animaux ne sortent pas beaucoup lorsqu’il fait encore froid. C’est pour cela aussi que nous n’avons pas aperçu d’abeille ni de papillon. Les fleurs n’ont pas encore pointé le bout de leur nez.

Une belle promenade éducative qui ouvre notre séquence sur la biodiversité et les différentes espèces et milieux de vie.

Vendredi 13 mars, l’atmosphère était des plus électriques à l’école. Tout le monde se préparait à la fermeture de l’école comme ordonnée par Mr le Président de la République. Autant dire que les élèves trépignaient !

La séance de yoga est donc arrivée au parfait moment pour que tout le monde puisse se relaxer. Les élèves s’approprient de plus en plus les séances. Ils se sentent à l’aise dans les différentes poses et apprécient tout particulièrement ce moment privilégié. Dimitri est toujours accueilli par de grands sourires et son départ est accompagné d’enthousiastes « A bientôt ! »

Lorsque leur travail est terminé, les GS-CP ont le droit de travailler en autonomie. Mais attention, qui dit autonomie ne veut pas dire qu’ils font tout ce qu’ils veulent… Tous les ateliers d’autonomie sont à visée éducative et développent toute une palette de compétences essentielles à leur apprentissage. Apprendre en s’amusant, que demander de mieux ?

Place aux combats ! Après plusieurs semaines d’entraînement et de découverte, les élèves de GS-CP ont enfin pu commencer les combats. Tout s’est passé dans un très bon esprit de combativité et de respect mutuel. Pour la dernière séance, nous pourrons donc organiser un petit tournoi.

Depuis le début de la période, les élèves de GS-CP étudient la merveilleuse machine qu’est celle du corps humain. Jeudi 16 janvier, nous sommes donc plongés au cœur du corps humain à l’aide d’une maquette rebaptisée « Robert » pour l’occasion… (ces enfants ont une imagination sans faille !)

Le cœur, les poumons, le foie, l’estomac ou encore les intestins, les organes n’ont plus aucun secret pour ces chirurgiens en herbe. Après avoir découvert le rôle de chacun de ces organes, les élèves ont eu l’opportunité de tenter de reconstituer la maquette et de remettre chaque organe à son emplacement d’origine. Ce fut une mission compliquée mais soyez rassurés : Robert est de nouveau en un morceau !

Depuis le début de cette période, les élèves découvrent la pratique du judo tous les vendredis matin. Après quelques échauffements, ils s’entraînent à divers déplacements, comme celui du serpent, de la crevette, du loup ou encore de l’araignée, afin d’apprendre à se dégager d’un blocage ou à se déplacer en piégeant son adversaire.

Les élèves sont très volontaires et apprécient particulièrement cette activité qui leur demande à la fois discipline, force et respect. Les consignes ont été données dès le début du cycle : au judo, interdit de se faire volontairement mal. On bloque son adversaire au sol sans le blesser. C’est ainsi que les élèves développent doucement des stratégies pour bloquer leur camarade.

La découverte d’un vocabulaire issu d’une langue étrangère est également un moment d’apprentissage : rei, made, hadjime ou encore randori sont autant de termes que les élèves apprennent à comprendre et utiliser.

Teddy Riner n’a qu’à bien se tenir…